第29章
听到他俩动静这么大,好多人过来观战,还有的在哪指挥他俩。
观战路人a;“哎哎哎,兄弟兄弟,快闪快闪,你搞不过瞎子,卧槽卧槽,要凉了呀兄弟……”
路人b:“兄弟空闪过去,用神龙摆尾踢飞他,就是现在,上上上,快快,大残大残……”
过来观战的几个人比玩的人还要激动。
顾招里并没有听旁边几个人的建议,一连贯动作将赵信强杀。
路人c:“哎呦,可惜了啊兄弟,本来死不了的,让你撤退你不听,现在凉了吧?”站在邵舟旁边观战的人一脸惋惜道。
这些人,叽叽喳喳的,没完没了,不仅顾招里觉得这些人烦,邵舟也觉得阔噪。
于是他俩决定,以后不来网咖打游戏了,唉,他们在家玩。
输赢已定,邵舟下了号,取下耳机,拉开皮椅,开口:“啧,行了,我输了,走,嗨去,我请客,你掏钱!”
顾招里也跟着下号,起身,和邵舟勾肩搭背的出了网咖。
“嘿,不是,怎么你请客,还得我掏钱?”顾招里往他这边一瞪,扳开搭在他肩上的手。
邵舟嘟嘟嘴,笑的跟柴犬似的,攀亲:“咱两谁跟谁啊,你的不就是我的嘛?我的也是你的,别那么见外嘛!”
“滚,不熟,别套近乎!”顾招里白了他一眼,同时还踢了他一脚。
“爸爸,爸爸,您老人家可怜可怜儿子吧,儿子交完房租,快吃不上饭了!”
顾招里冷哼一声,问他:“你租的哪个地段?商品房还是?”
“搁留下街道那边,好像是套房吧,两室一厅,还有一厨房,独立洗浴,年租的,房租交了,钥匙给我了,押金等签合同给!”邵舟如实说。
突然想起来,沈朝好像也住在留下那边;“这样吧,我出一半房租,我偶尔过你那住!”
“谢谢,谢谢爸爸,你真好!”邵舟就差没在他脸上亲上几口。
他看沈朝的眼神格外宠溺,情不自禁的,摸上他的大腿,沈朝甩下去后,他又搭了上去。
“你得补语文,英语,化学,尤其是,化学和语文!”
沈朝愣了,有些不敢相信自己听到的:“为什么?”
“你自己成绩如何,心里没点数?”顾招里看着他,话里满是嘲讽。
他的言下之意,你以为我想给你补这么多啊?你自己成绩差成什么哔样,你自己心里没点数?
“哦!”沈朝不冷不淡的应了一声,他问:“什么时候补?”
“今天放学,或者明天都行,周六周日我没事的话,会提前跟你说!”
“哦哦,好!”沈朝看了一眼手机,跟顾招里说;“马上到第三节课了!”说话时,沈朝整理好了床铺,一起去了教室。
空气中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降某研究小组欲用平板收集教室空气中的微生物,以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况实验步骤如下:
配置培养基 成分:牛肉膏、蛋白胨、nacl、x、h2o
制作无菌平板
设置空白对照组和若干实验组,进行相关操作;将各组平板置于37°c恒温箱中培养-段时间,统计各组平板上菌落的平均数
回答下列问题:
(1 该培养基中微生物所需的氮来源于___若要完成步骤,该培养基中的成分x通常是
2步骤 中,实验组的操作是
3若在某次调查中,某-实验组平板上菌落平均数为36个/平板,而空白对照组的一个平板上出;现了6个菌落,这种结果说明在此次调查中出现了__现象若将30 (即36-6 )个/平板作为本组菌落数的平均值,该做法___( 填“正确”或“不正确“)
“请顾招里同学,先给同学们讲解一下这题的解析!”
顾招里站起身,走出坐位,往讲台去,拿了一只粉笔,站在黑板前,唰唰唰的在黑板上写。
测定某种微生物的数量
一、显微镜直接计数法:利用特定细菌计数板或血球计数板,在显微镜下计数一定容积样品中的细菌数量。该方法不能区分细菌的死活。
二、间接计数法(活菌计数法):常用稀释涂布平板法。稀释涂布平板法的理论依据是:当样品的稀释度足够高时,培养基表面生长的一个菌落即代表一个活菌。
(1 )牛肉膏和蛋白胨都含有蛋白质的水解产物,都可以作为氮源;平板为固体培养基,故需要加入琼脂
( 2)实验探究的是教室内不同高度空气中微生物的分布,其中变量为不同高度,故需在不同高度下放置开盖平板同时,为了保证单-变量,需要保证开盖放置时间-致;为了保证实验可靠,需要设置多个平行实验
(3 )在完全正确的操作情况下,空白对照组中不应出现菌落若出现菌落,说明操作过程中存在微生物污染,属于实验失误,所有实验数据均不应采用
故答案为:(1)牛肉膏和蛋白胨琼脂
(2)将平板开盖在不同高度下放置适当且相同时间,每组均设置相同个数的多个平板
(3)(微生物)污染不正确
解析和解答,顾招里都写了出来,他回了坐位,马老师用粉笔轻轻点,顾招里写的解答;“顾招里同学,已经把解析和解答给做出来了,不会的好好参考一下。”
“我给你们五分钟时间,五分钟之后,我在抽查你们其中一个,来做同样的题!”马老师扔掉只有一小撮粉笔,背对着各位同学说。